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聲明：這僅是個人頭腦風(fēng)暴，鑒于個人的經(jīng)歷和掌握的知識有限，所有的信息都無法保證沒有錯誤。
很多技術(shù)人員或多或少都聽過搞技術(shù)沒有前途，博客園首頁也有很多文章針對這個論調(diào)進行討論。對于這些文章，我一直置之不理，對于我來說，技術(shù)有前途。如果要說沒有前途，那是個人沒有前途。有沒有前途，其實這是和經(jīng)濟論相關(guān)的。如果做過生意的人，都知道，如果有一樣?xùn)|西，只有你有，別人沒有，那這種東西一般具有很高利潤；如果這樣?xùn)|西，你有他有，大家都有，那么你可能賠本了。因此，沒有前途的不是技術(shù)，而是在于你自己是否懂得思變，懂得通過變化去獲得別人沒有的技能。順便說明一下，我既是一個搞技術(shù)的，同時我也是做貿(mào)易的人，我恪守道義。
為什么會出現(xiàn)“技術(shù)無用論” 呢？舉個例子，前一段時間，有一個公司讓我做一個項目，涵蓋一個基于Web的MIS、GIS和3D呈現(xiàn)的項目，價格是不高于5W，我評估了1天后拒絕了，因為這個項目要做下來的話，低于10W便虧本。但是為什么他們會出一個這樣的價格呢？因為是現(xiàn)在的應(yīng)用系統(tǒng)價格實在太低廉了，同時，搞IT的人普遍的工資也是一般般的。技術(shù)無用的結(jié)論，從這種表面的經(jīng)濟現(xiàn)象就可以看出來了，即技術(shù)是艱苦且廉價的。在世界上，所有的動物都是經(jīng)濟學(xué)家。如果一個搞技術(shù)的人掌握的技能，其它人都會，那么你這項技能就不值錢了。有用與無用與技術(shù)本身無關(guān)，而是跟經(jīng)濟學(xué)相關(guān)。
問題來了，技術(shù)如何有前途？從經(jīng)濟學(xué)角度看，就是只有你掌握了絕大部分人無法掌握的技術(shù)你才能獲得比別人更多的收益。因此，答案你也發(fā)現(xiàn)了，技術(shù)如何有前途就是取決了你如何把握技能。一般來講，那些你通過正規(guī)渠道能夠?qū)W習(xí)的東西，別人也都能夠做到，原因很簡單，這在于人性。人是人他媽生的，大家都一樣，思維方式差別也不大，只是因個人經(jīng)歷、教育背景等因素會有所不同。因此，你需要和一般做的不一樣，比如你學(xué)習(xí)更刻苦，你看問題角度不一樣，你選擇也和別人不同，凡是同質(zhì)的東西一般來說競爭力都是比較弱的。獲取與別人不同的技能，需要因人而異，我無法提供一個統(tǒng)一模板。在我看來，學(xué)習(xí)是一個螺旋上升的過程，在剛開始階段螺旋半徑很小，上升也很慢，甚至感覺不到任何的提高，等積累到一定程度，螺旋半徑和上升速度會呈加速度提高。在此，我會描述一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，與君共勉。
本科是在一個二流的二本學(xué)校上的，學(xué)的專業(yè)是計算機科學(xué)與技術(shù)。我的學(xué)習(xí)方法是，把時間集中花在聽講上，課堂時間充分利用，然后學(xué)以致用。我從大二開始學(xué)習(xí)VB，不過，學(xué)不懂。大三開始學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫原理，使用VC++編寫了2個MIS系統(tǒng)。這兩個MIS系統(tǒng)都是我給自己定的題目，一個是考試管理，另一個是學(xué)生管理。大三下學(xué)期學(xué)了了PB，然后又做了一個學(xué)生管理系統(tǒng)。大四上學(xué)期學(xué)習(xí)了ASP，然后做了黨員管理系統(tǒng)和就業(yè)管理系統(tǒng)。大四下學(xué)期學(xué)習(xí)了ASP.NET，做畢業(yè)設(shè)計課題，課題是基于Exchange Server 2003的工作流系統(tǒng)，我在這個項目上，把Exchange Server 2003的英文SDK翻譯了60%（我英語很爛，4級62.5，6級最高分46，到現(xiàn)在還沒有過六級），做成了一個工作流系統(tǒng)。在本科時期，我一直覺得自己很厲害，驕傲狂妄，因為我覺得我比一般的學(xué)生掌握了更多的技能。
研究生也是在同一個學(xué)校上的，學(xué)的是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。研一邊上課，邊幫別人做項目。當(dāng)時做了2個工作流審批系統(tǒng)（都是16W的項目，我和另一個小伙一起做），基于學(xué)習(xí)的自動機理論和從Exchange學(xué)習(xí)到的工作流知識，設(shè)計了一個簡單的工作流引擎，并基于這個引擎實現(xiàn)了這兩個項目。研一下半學(xué)期，偶然的機會接觸了一個公司的智能體SDK，我對該公司的產(chǎn)品非常的感興趣，于是自己也思索如何設(shè)計。不過，我太菜了，不知道如何入手。于是，我就使用Reflector反編譯了所有代碼，然后打印出來分析，代碼大概有80頁A4紙。看完這個代碼，讓我感到很震驚，我發(fā)現(xiàn)自己和企業(yè)的差距是如何巨大了。因此，我使用了6個月時間分析了所有源代碼，然后自己獨立設(shè)計了一個新的Agent SDK。這個SDK比原來多了很多的功能。研二期間，導(dǎo)師讓我們做一個20W項目，共9個研究生。我又自學(xué)了Delphi，并設(shè)計了這個項目的框架和體系結(jié)構(gòu)，這個框架我命名為Common Form Framework，他提供了一個可復(fù)用的主界面，基于Delphi Package技術(shù)，支持模塊化功能，從而能夠適用團隊協(xié)作開發(fā)。此外，由于這個項目的表單非常復(fù)雜，有一個表的字段是300多個，因為數(shù)據(jù)庫是委托方提供的，無法進行修改，我們只能按照要求做。如果使用普通方式開發(fā)一個表單的話，會有很多繁瑣的代碼來進行CRUD操作。于是，我發(fā)明了一個Control Relation Mapping（思路是基于Hibernate支持的ORM之上的），這個組件能夠使用自動生成的映射文件實現(xiàn)表單和數(shù)據(jù)庫雙向映射。在2006年的時候，我把它移植到C#。在研三期間，開始編寫畢業(yè)論文，論文內(nèi)容是MIS體系結(jié)構(gòu)。我設(shè)計了一個輕量級和企業(yè)級體系結(jié)構(gòu)，這個體系結(jié)構(gòu)以Common Form Framework為核心，Control Relation Mapping、Object-Object Mapping、ORM、Service Wrapper、IOC等組件為基礎(chǔ)。（PS：這一階段我學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了一些設(shè)計模式和OOP設(shè)計原則）
2007年研究生畢業(yè)，我到西安Sybase上班，使用Java開發(fā)Sybase Central的插件。于是我又自學(xué)了Java，并快速的適應(yīng)公司的要求。2008年因工作需要，我開始自學(xué)了Flex，使用Java + Flex開發(fā)基于SCC的插件。在工作業(yè)余時間，我把研究生學(xué)習(xí)的東西進一步深入研究和探索，研究了CAB、OB等源碼，并找了幾個搞技術(shù)的師兄弟們，設(shè)計了一些小東西。目前，基于自己的東西，我成立了一個小公司，公司業(yè)務(wù)分為“A SaaS中間件； B 基于MAOP的技術(shù)培訓(xùn)和中間件叢書； C CODEEYES網(wǎng)站； D 外包業(yè)務(wù)”，企業(yè)文化是“道法自然”。
在我目前經(jīng)歷中，我有幾個很深的體會：（1）本科的時候很狂妄自大，實則非常的無知；（2）研究生畢業(yè)的時候，我感覺自己是剛爬出井口的青蛙，才突然發(fā)現(xiàn)計算機的知識是如此的豐富，我終于對自己有所了解了；（3）對我個人技能提高最快的是我看了別人的源碼，然后自己分析和重新設(shè)計；（4）真正有用的東西往往是被老師和一般人忽略的所謂的高級知識，其實所有的知識都是基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識了，才能創(chuàng)新；（5）學(xué)習(xí)沒有訣竅，在于耐心，我對自己的定位是反應(yīng)遲鈍型的笨蛋，我需要付出比別人更多的努力才能夠獲得自己想要的東西；（6）實時對自己進行反省，只有通過不斷的反省才能發(fā)現(xiàn)不足，在反省過程總，實時修正自己；（7）與人為善，待人真誠，明辨是非；（8）想要獲得想要的東西，方式方法有很多種，每一種道義的方法都是值得尊敬的；（9）只要是你擁有的東西別人沒有，那么這個東西就有用，不一定非得一條路走到黑，非得搞技術(shù)；（10）多研究點人性，這樣才能更好的為人處事；（11）很多事情，你都很難說那是對的還是錯的，即使到你死的那一刻，你都無法定論。這與小時候不一樣，因為那時候我們總的得出一個結(jié)論，就是那個人好這個人壞；（12）無知很可怕，千萬別認為自己知道的很多，認為自己很牛，如果有這樣的想法，一般都比較菜。
附件是Microsoft ObjectBuilder源代碼分析，通過這個代碼分析，我相信我們可以從微軟的這些高手們學(xué)到一些東西的。
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