|
|
很多人都會(huì)問(wèn)”個(gè)人技能如何快速提高，如何成為專家？“之類的一些問(wèn)題，《程序員修煉之道》由一系列獨(dú)立的部分組成，涵蓋的主題從個(gè)人責(zé)任、職業(yè)發(fā)展，直到代碼、架構(gòu)技術(shù)，感興趣的可以自己去看看那本書(shū)，本篇我不做介紹，而更多的是從我自身的一些成長(zhǎng)路線和體會(huì)來(lái)談，算對(duì)自己工作多年的一個(gè)階段性總結(jié)，放上來(lái)希望即使不能幫助你也不致于誤人子弟，如果我的成長(zhǎng)階段能夠給你帶來(lái)一些指導(dǎo)，那就更好不過(guò)了。
為何想到寫(xiě)這篇文章——從育兒話題展開(kāi)
周墨逸小朋友現(xiàn)在快8個(gè)多月了，老婆也開(kāi)始關(guān)注孩子教育問(wèn)題了。她上周讀了一本最近很暢銷的書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，里面提出“孩子之間的差距其實(shí)就是家長(zhǎng)間的差距”，而且從小應(yīng)該養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。老婆覺(jué)得這本書(shū)的育兒講得很好，晚上回來(lái)也將其中的一些理論跟我探討，并要我好好想想我是如何修煉的。我以為她是在夸我，而她關(guān)心的是我的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊駨?fù)制在寶寶身上，讓他從小養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，教育他學(xué)習(xí)的技巧，比如如何閱讀啊？如何保持學(xué)習(xí)的熱情啊？如何一步一步達(dá)到像爸爸這樣自主學(xué)習(xí)的境界啊？希望我的經(jīng)驗(yàn)跟老婆及大家分享，共勉一下，同時(shí)也獻(xiàn)給我那可愛(ài)的兒子，希望他長(zhǎng)大后也能看得懂爸爸的文章，復(fù)制dady的成功哦！
經(jīng)常有同事或者網(wǎng)上朋友會(huì)問(wèn)我如何能夠達(dá)到獨(dú)立架構(gòu)的能力。這其實(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的自然過(guò)程，而告訴別人該怎么做時(shí)，我想還不如拿自己是如何做的告訴別人，因?yàn)槟阋X(jué)得好的你自己就會(huì)去做，否則說(shuō)些自己都沒(méi)有做的等于欺騙別人，同時(shí)也是欺騙自己。在成長(zhǎng)階段，有一種是從入門(mén)級(jí)到大師級(jí)，而我自認(rèn)為離大師級(jí)別還有很遠(yuǎn)差距，而《程序員修煉之道》中副標(biāo)題“從小工到專家”倒還適合我，所以本文也就借用了這個(gè)副標(biāo)題，回憶一下我是如何從小工到專家的，希望對(duì)項(xiàng)目組相關(guān)人員有所幫助。
除了本身工作之外，我一般會(huì)在一個(gè)時(shí)期關(guān)注一個(gè)主題，本期主要是在個(gè)人管理上的思考和總結(jié)，基于上面兩點(diǎn)，所以也就促成此文。
每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己是個(gè)管理者
《卓有成效的管理者》中把管理者定義為對(duì)組織負(fù)有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人。從這個(gè)定義中我們可以看書(shū)，其實(shí)人人都是管理者，最基本也算是自己個(gè)人的管理者。而作為管理者，就必須卓有成效，而卓有成效又是可以學(xué)會(huì)的！這也是此書(shū)的三個(gè)基本觀念。本篇不打算對(duì)此書(shū)做詳細(xì)介紹，放在這里這是想說(shuō)明，每個(gè)人作為管理者，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐不斷提高，能夠?qū)W會(huì)卓有成效。可以學(xué)習(xí)的東西很多，如 唐駿在《我的成功可以復(fù)制》定義了“ 成功4+1”（4分別代表智慧、勤奮、激情和機(jī)遇，1代表性格），而更重要的是我們要認(rèn)識(shí)到管理自己的人不是別人，而是自己。
馬斯洛需求層次
上圖是人的需求層次理論，從最基本的生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求到最上面的自我實(shí)現(xiàn)的需求，開(kāi)發(fā)人員其實(shí)也是圍繞這些需求的。我之所以畢業(yè)來(lái)到廣聯(lián)達(dá)，是因?yàn)楣窘o我們安排住宿，工資比另一個(gè)公司多了500元：）工作后憑著自己的努力，也得到了大家的認(rèn)可，從程序員到開(kāi)發(fā)組長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理，后來(lái)為了實(shí)踐自己的一些開(kāi)發(fā)思路以及個(gè)人興趣，成為技術(shù)專家，轉(zhuǎn)為平臺(tái)開(kāi)發(fā)，到現(xiàn)在一直致力于信息系統(tǒng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，只要有機(jī)會(huì)我都會(huì)思考如何進(jìn)一步實(shí)踐我的想法。
這幾個(gè)需求層次，我認(rèn)為影響因素更多的是從外因轉(zhuǎn)向內(nèi)因的影響，這樣符合我的成長(zhǎng)。開(kāi)始工作時(shí)，我更多的在意自己的技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)度是否能夠適應(yīng)項(xiàng)目組需要，工作幾年后希望領(lǐng)導(dǎo)同事認(rèn)可我，現(xiàn)在我更多的是在結(jié)合公司和個(gè)人的需要實(shí)現(xiàn)自我的一些開(kāi)發(fā)想法，也就出來(lái)了OpenExpressApp。
從復(fù)用層次看技術(shù)發(fā)展路線
下圖是我對(duì)復(fù)用層次的一個(gè)理解，我的技術(shù)之路也是隨著這個(gè)橫軸演進(jìn)的：
函數(shù)/類:1-4年（我的時(shí)間僅供參考，如果有人指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)間會(huì)縮短很多）
當(dāng)時(shí)會(huì)把重復(fù)的代碼用一個(gè)單獨(dú)的單元或者類來(lái)歸集，形成了函數(shù)/類的方式重用
模塊/引擎：5－6年
對(duì)工作流引擎、報(bào)表引擎等通用模塊進(jìn)行研究，06年6月開(kāi)始實(shí)現(xiàn)報(bào)表引擎，9月底完成主要底層功能
框架/平臺(tái)：7－...年
開(kāi)始OpenExpressApp開(kāi)發(fā)平臺(tái)的思考，09年下半年有機(jī)會(huì)開(kāi)始實(shí)現(xiàn)一部分內(nèi)容，由于平時(shí)關(guān)注較多，6月開(kāi)始，7月底實(shí)現(xiàn)了C/S框架基線
以上是對(duì)開(kāi)發(fā)技術(shù)和方法中重要的概念【復(fù)用】的一個(gè)理解過(guò)程，也反映了我在開(kāi)發(fā)技術(shù)上的一個(gè)進(jìn)步，我覺(jué)得這個(gè)復(fù)用技術(shù)路線也值得技術(shù)人員參考，理解上我相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間比較長(zhǎng)，我有些網(wǎng)友工作也就二三年，但是已經(jīng)具備了這些思路了，所以這個(gè)時(shí)間就看個(gè)人的努力以及大家的工作環(huán)境了。
個(gè)人管理
我的成長(zhǎng)不是因?yàn)槲衣斆鳎嗟氖菤w功于我的努力和堅(jiān)持，前一陣子對(duì)自己的個(gè)人管理的進(jìn)行了一些深入的思考，感興趣可以參考一下，后續(xù)還準(zhǔn)備加上一些聽(tīng)、說(shuō)等內(nèi)容。精通學(xué)習(xí)的人會(huì)學(xué)習(xí)技巧、原理與理論，然后形成一種潛意識(shí)。對(duì)于多年的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我已經(jīng)把學(xué)習(xí)作為了一種習(xí)慣，但還不夠，希望哪天也能領(lǐng)悟潛意識(shí)是什么概念。
個(gè)人管理 － 學(xué)習(xí)＝知識(shí)＋實(shí)踐＋思考＋心態(tài)
個(gè)人管理 － 認(rèn)識(shí)無(wú)壓工作GTD
個(gè)人管理 － 如何讀好書(shū)：讀書(shū)的四個(gè)層次
時(shí)間管理
時(shí)間是公平的，不可能因?yàn)槟闫聊憔鸵惶鞊碛?0個(gè)小時(shí)，除非你是神仙。雖然我們不能定格時(shí)間，但是我們可以通過(guò)管理自己。這里單獨(dú)從個(gè)人管理拎出來(lái)時(shí)間管理，是因?yàn)榍懊鏇](méi)有單獨(dú)寫(xiě)，而時(shí)間管理又很重要，并且對(duì)時(shí)間管理的理解也能說(shuō)明技術(shù)人員的成長(zhǎng)之路。
不重要但緊急：0－1年
剛開(kāi)始工作時(shí)，對(duì)工作知識(shí)的掌握和認(rèn)識(shí)都不夠，走運(yùn)的會(huì)有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不好的只能自己獨(dú)自學(xué)習(xí)。由于能力問(wèn)題，不能獨(dú)立承擔(dān)大塊的開(kāi)發(fā)任務(wù)，這時(shí)候做的任務(wù)大部分是緊急不重要的，有的還是不重要不緊急的。
緊急而重要：1－n年
工作1－2年后，隨著學(xué)習(xí)和應(yīng)用的深入，對(duì)技術(shù)的掌握很不錯(cuò)了，這時(shí)候已經(jīng)成為開(kāi)發(fā)主力，開(kāi)始做很多重要而緊急的任務(wù)了
重要不緊急：？？視環(huán)境而定
做重要不緊急的事情一般需要公司或者組織的支持，而對(duì)什么是重要，什么是緊急的事情上，達(dá)成統(tǒng)一理解都比較困難，所以想做重要不緊急的事情只能視情況而定。
技術(shù)人員在成長(zhǎng)過(guò)程中一定需要把事情進(jìn)行合理的歸類，根據(jù)自己所處的階段合理接受所做的事情，不能還處在初級(jí)階段就想著公司給你做重要不緊急的事情。
守-破-離
"創(chuàng)造發(fā)展劍招的過(guò)程，有守、破、離三階段。
最初學(xué)劍時(shí)固須順從老師所教，把它熟練體會(huì)，變成自己的東西，
以后突破老師的教導(dǎo)原則，招式心法，
而如有新的心得，則離開(kāi)師傅，創(chuàng)成新招。 ”
宮本武藏 《五輪書(shū)》
對(duì)0－1年技術(shù)人員發(fā)展的建議 （守）
0-1年屬于剛參加工作或者剛加入團(tuán)隊(duì)的成員，經(jīng)驗(yàn)一般都不足，主要發(fā)展還是從項(xiàng)目任務(wù)需要著手，從需要指導(dǎo)變?yōu)槟軌颡?dú)立承擔(dān)任務(wù)并擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)：
會(huì)用工作中所用的技術(shù)
掌握工作中所用的技術(shù)
精通工作中所用的技術(shù)
對(duì)1－n年技術(shù)人員發(fā)展的建議（破）
這個(gè)時(shí)期的技術(shù)人員都已經(jīng)具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這是后主要發(fā)展是成為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)主力，獨(dú)立承擔(dān)大塊任務(wù)
很多人會(huì)問(wèn)如何發(fā)展，其實(shí)我認(rèn)為很簡(jiǎn)單，如果我進(jìn)入一個(gè)不熟悉的環(huán)境和工作，從我踏入這一步我就知道我近幾年的目標(biāo)，那就是聚焦與當(dāng)下，掌握好需要用到的知識(shí)、方法和技術(shù)，從依賴到獨(dú)立（參見(jiàn)《高效人士的7個(gè)習(xí)慣》），逐步成為能夠承擔(dān)任務(wù)的人。面試過(guò)一些人，都說(shuō)以后想做架構(gòu)師，但具體一問(wèn)，又不知道架構(gòu)師干什么的！？腳踏實(shí)地，從無(wú)到有，當(dāng)你從依賴轉(zhuǎn)為獨(dú)立后，你自然會(huì)找到自己更遠(yuǎn)的目標(biāo)和方向。
對(duì)工作多年的技術(shù)人員發(fā)展的建議（離）
經(jīng)過(guò)多年的磨礪，已經(jīng)掌握的豐富的知識(shí)，擁有自己的很多想法了，這個(gè)時(shí)候需要突破自己，勇于創(chuàng)新，我們需要做的是：在很多情況下將自己定位在一個(gè)更高的層次上去看問(wèn)題，要把自己的視野拓寬，做事時(shí)要回歸應(yīng)有的定位。
我的關(guān)注方向
下面我畫(huà)的是軟件的幾個(gè)重要維度（參考BAPO），個(gè)人管理系列只是組織中的一部分，OpenExpressApp屬于架構(gòu)的技術(shù)架構(gòu)部分，Scrum屬于過(guò)程部分。軟件是什么？這是我近幾年的一個(gè)關(guān)注方向，不知是否有同道中人？
it知識(shí)庫(kù)：個(gè)人管理 － 從小工到專家，轉(zhuǎn)載需保留來(lái)源！
鄭重聲明：本文版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載文章僅為傳播更多信息之目的，如作者信息標(biāo)記有誤，請(qǐng)第一時(shí)間聯(lián)系我們修改或刪除，多謝。
